fuente www.integra.cl

[slideshow_deploy id=’1323′]En una emotiva ceremonia en el Hotel Neruda, Integra reconoció el esfuerzo y el compromiso de las 775 trabajadoras, a nivel nacional, que este año se titularon como “Técnicos de Nivel Superior Asistentes del Educador de Párvulos”, actividad en la que también se distinguió a 35 estudiantes que destacaron por obtener el mejor rendimiento académico en sus regiones.

“Al comenzar este camino de sueños y anhelos, llegué muy temerosa y a la vez ansiosa a la primera clase…observé a mis compañeras y pude ver que para todas era un gran desafío, lleno de miedos, pero con la esperanza de crecer y creer en nosotras, como personas que sí podemos entregar educación de calidad”. Con estas palabras, Olga Fariña, trabajadora del jardín Villa Italia de la región de la Araucanía, agradeció a su familia y a Integra por la oportunidad.

 

Por su parte, la Directora Ejecutiva de Integra, Oriele Rossel, hizo un llamado a las trabajadoras recién tituladas a continuar este camino de formación e inscribirse en uno de los 500 nuevos cupos disponibles a partir del próximo año, para estudiar la Carrera de Educación Parvularia y mil cupos para obtener el título de técnico superior. “Integra es un claro ejemplo de que podemos construir calidad educativa y qué mejor forma de hacerlo que con la comunidad. Para la calidad educativa, es clave la formación y esto es algo que venimos haciendo desde los años 90´ con los primeros programas de formación y hasta hoy ya son más 3 mil trabajadoras y trabajadores beneficiadas”, concluyó.

Días atrás la presidenta Bachelet nombró a la primera Subsecretaria de Educación Parvularia, Dra. María Isabel Díaz quien ejercía como asesora del sector en el ministerio de Educación.

Más allá del hito que este hecho conlleva, que valora sin dudas a este nivel de educación, implica a partir de este nuevo status remirar las políticas que se han planteado y pensar en las que siguen a partir de una deseable continuidad y robustecimiento de ellas, como corresponde a un Estado que pretende ser moderno.

Este tema se discutió en una conferencia internacional de políticas para la primera infancia que se desarrolló desde la oficina de SITIAL/SIPI (Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina de UNESCO/OEI: http://eventos.siteal.org), en la cual se definió que el avance en este campo debe ir más allá de la mirada tradicional. Esta reflexión se hizo analizando lo que se había avanzado a 25 años de la Convención sobre los derechos de los niños.

¿Y cuál esla propuesta? El enfoque habitual plantea siempre el aumento de cobertura del sector como meta principal relacionada a los temas de acceso e inclusión. Asimismo, se perfila la meta de calidad, pero en un segundo plano. Otras políticas más allá del ámbito estrictamente educativo no se postulan habitualmente.

A 150 años de los inicios de la Educación Parvularia en Latinoamérica y en Chile, la meta de cobertura debería estar superada u entendida como obvia, ya que estamos supuestamente en un enfoque de derechos, lo que implica una obligación para los Estados en cuanto a proveer y/o favorecer la educación desde que se nace.

Esta política  de aumento de cobertura que tiende a la universalidad de la atención plasmada en diferentes alternativas, formales y no-formales, según las características de los niños/as y sus familias, debe seguir su camino buscando la población no atendida y cuidando el buen uso de los recursos.

Respecto a la calidad habría que ponerla en el centro del actuar en una forma sistémica considerando todos los factores que inciden en ello. Habitualmente los países ponen mucho énfasis en fiscalizar y evaluarla, pero mucho menos entusiasmo en instalarla. Ello va por caminos más sutiles y lentos que no siempre responden a los tiempos de los políticos.

En efecto, cuando se señala que hay que considerar bajar el coeficiente de relación adulto-niño para tener efectivamente la posibilidad de interacciones afectivas y cognitivas de calidad o que los educadores no pueden estar todo el día frente a los niños porque necesitan espacios para reflexionar sobre su quehacer y planificar en su jornada de trabajo o  cuando indicamos que se requiere otro tipo de asesorías en terreno para desarrollar currículos más participativos y con sentido para sus colaboradores, entre otros aspectos, los entusiasmos bajan. Todo ello se ve como complejo y poco visible.

A esto habría que agregar las “otras políticas” no tradicionales cómo flexibilizar las jornadas laborales de los padres, para que puedan compartir más con sus hijos y asistir a actividades en los centros infantiles o racionalizar los trabajos de la madre y de los educadores en función a los centros donde asisten los niños, de manera que no tengan que gastar horas en movilizarse, lo que estresa a todos, creando un ambiente poco favorable para el encuentro humano y el aprendizaje.

Qué decir de la ciudad y de las instituciones culturales (museos, bibliotecas, exposiciones, etc.) que no están del todo dispuestas para niños y niñas pequeños.

Por tanto, se hace necesario pensar qué políticas se deben desarrollar en los ámbitos laborales, de transporte, culturales, salud (mental y ambiental) para mejorar las condiciones integrales de los párvulos y sus familias para una mejor vida. En ese contexto, una educación de calidad florece.

Estos desafíos hay que repensar para nuestro Chile de hoy y mañana, los cuales debe impulsar la nueva Subsecretaria de Educación Parvularia para crear una cultura en función a los derechos integrales de la primera infancia.

Académica e investigadora tiene como objetivo garantizar la calidad de la enseñanza que reciben los niños de hasta 6 años.

 

La Presidenta Michelle Bachelet designó esta semana a María Isabel Díaz Pérez, como la primera subsecretaria de Educación Parvularia, cargo que nace tras la promulgación de la ley que crea la Subsecretaría y la Intendencia de Educación Parvularia, que busca garantizar la calidad de la educación que reciben los niños y niñas entre los 0 y 6 años.

El año 2014, Díaz asumió como la encargada del área de educación parvularia del Ministerio de Educación, para liderar el trabajo técnico y legislativo del fortalecimiento de este nivel.

La nueva autoridad es Educadora de Párvulos de la Universidad de Chile y Doctora en Educación de la Universidad de Granada, España. Además, es especialista en desarrollo curricular y en diseño de políticas públicas para primera infancia.

Durante su trayectoria profesional, se ha desempeñado como directora de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Alberto Hurtado; fue académica en carreras de pedagogía en distintas instituciones de educación superior; consultora nacional e internacional en el campo curricular, evaluativo y didáctico; y coordinadora nacional de desarrollo curricular del nivel de educación parvularia en el Ministerio de Educación.

La ley que crea la Subsecretaría de Educación Parvularia, promulgada en mayo de 2015, es parte de la reforma educacional del Gobierno de la Presidenta Bachelet, y tiene como función modernizar la institucionalidad y entregar más calidad y seguridad a los niños y niñas que asisten a salas cunas, jardines infantiles y colegios que tienen este tipo de enseñanza.

María Isabel Díaz asumió sus funciones el 27 de octubre y es la primera subsecretaria de Educación Parvularia.

Fuente: www.t13.cl

Con la presencia del intendente de La Araucanía, Andrés Jouannet, seremis y directores de servicio,  se desarrolló una nueva reunión de trabajo de la Mesa Intersectorial de la Meta Presidencial de Aumento de Cobertura de Salas Cuna y Jardines Infantiles  en la región.

El encuentro, donde también estuvo presente la Encargada Nacional Territorial de la Meta en la JUNJI, Patricia Teitelboim,  fue la oportunidad para que tanto JUNJI como Fundación Integra presentaran los avances de la iniciativa de gobierno y destacaran  la importancia del trabajo intersectorial para continuar generando proyectos que den solución a las familias en los sectores donde se requiere atención en educación parvularia.

En ese sentido, el jefe regional de La Araucanía destacó la importancia de la labor realizada por todas las instituciones involucradas, lo que permitirá que al año 2018 se amplíe la cobertura a 8 mil niños y niñas a nivel regional. “Como Gobierno estamos comprometidos con entregar mejores estándares de educación para todos, partiendo por la primera infancia a través de salas cunas y jardines infantiles”, dijo el intendente Jouannet.

Al respecto la Directora de la JUNJI Araucanía, María Isabel Cofré, relevó la importancia de la reunión porque muestra el nivel de avance y coordinación logrado en la región.  “Hemos contado con la participación del sr. Intendente en esta reunión, quien ha marcado  claramente los énfasis en este gran desafío que es lograr avanzar en cobertura y llegar a mas lugares con educación de calidad para nuestros niños y niñas”, afirmó.

Cabe señalar que en la región, en el periodo 2014 – 2018 se ampliará la cobertura en aproximadamente 8 mil niños y niñas entre 0 -4 años,  los cuales tendrán acceso a una educación de calidad. De esta manera, el año 2016 entrarán en funcionamiento 70 nuevas salas cuna (0-2 años) y 41 niveles medios (2-4 años), lo que permitirá que 2.140 nuevos niños/as ingresen a la educación parvularia.

La Araucanía es la cuarta región en el país que tiene mayor brecha en relación a la cantidad de niños y niñas que tiene acceso a sala cuna y jardines infantiles, y en ese marco se está trabajando para que al año 2018, la región cuente con 392 nuevas aulas de salas cuna y niveles medios.

Inversión

La construcción de estas nuevas salas cuna, significa una inversión superior a los 24 mil millones de pesos, considerando que cada proyecto tiene un valor aproximado de 650 millones de pesos.

Las comunas  que actualmente están trabajando en disminuir la brecha de cobertura y cuentan con proyectos terminados o en ejecución son: Padre Las Casas, Temuco (Labranza), Cunco, Melipeuco, Traiguén, Ercilla, Angol, Curacautín, Victoria, Loncoche, Pucón, Pitrufquén, Vilcún (Cajón), Carahue (Nehuentúe), Imperial, Lautaro, Freire, Villarrica, Lonquimay, Gorbea y Chol Chol.

Los jardines infantiles nuevos tendrán una superficie promedio de  460 mt. habitables, con capacidad para 20 lactantes y 28 párvulos en niveles medios. Se requieren 900 mtr2 como mínimo, de terreno para poder generar  la construcción de un proyecto que signifique una sala cuna y un jardín infantil.

La construcción de las nuevas salas cuna y niveles medios en la región, permitirán dar trabajo directo a aproximadamente 4000 funcionarias/os correspondientes a Directoras, Educadoras de Párvulos, Técnicos en Educación de Párvulos, Auxiliares de Servicio y Manipuladoras de Alimentos.

 

 

Con diversas actividades en las comunas de Rancagua, Chimbarongo y San Fernando, uno de los principales prestadores de educación parvularia en Chile, celebró un nuevo aniversario, con la educación de calidad como centro.

Con una masiva participación de niños y niñas de jardines de Rancagua, Codegua, Doñihue y Machalí, además de los trabajadores y trabajadoras de la oficina regional, Integra realizó un llamativo Carnaval en la plaza de Los Héroes de Rancagua.

Aproximadamente 300 personas se dieron cita en la instancia bajo el lema “Educando con calidad para transformar el mundo”, en el marco de la celebración de los 25 años de la fundación dedicada a la primera infancia.

La actividad convocó asimismo a la Gobernadora de Cachapoal, Mirenhu Beitia; las Secretarias regionales Ministeriales de Educación y Desarrollo Social, Alyson hadad y Claudia Díaz, respectivamente; el Secretario de Desarrollo Ministerial del deporte, Julio Hernández y la Directora Regional de Integra O’Higgins, patricia Pino Gaete.

Pasado el mediodía la plaza se llenó de multifacéticos colores, donde los niños y niñas fueron los protagonistas de la instancia, quienes disfrazados y en compañía de sus padres,  educadoras y técnicos de los jardines, disfrutaron de una auténtica fiesta.

“Queríamos celebrar estos 25 años de vida junto a quienes son los protagonistas de la educación de calidad que entregamos en nuestros jardines y salas cuna, y que mejor que hacerlo en la principal plaza de la región, con la alegría de nuestros niños y niñas y en torno al juego. Además pudimos ver como los y las trabajadoras también fueron parte importante de esta gran fiesta, señaló al respecto la Directora Regional de Integra, Patricia Pino.

Durante la jornada los niños y niñas pudieron hacerle entrega a la representante de la Presidenta Michelle Bachelet en la provincia, la Gobernadora de Cachapoal, Mirenchu Beitia, de cartas y lienzos donde reflejaron sus sueños y lo que más les gusta del jardín al que asisten.

Asimismo los niños y niñas pudieron disfrutar de tres zonas de juegos,    música y movimiento; arte; teatro, además de los siempre demandados pinta caritas, estaciones que fueron disfrutadas al máximo.

Carnaval en San Fernando y Chimbarongo

El Ministro Secretario General de Gobierno, Marcelo Díaz, de visita en la Región, se reunió con niños y niñas de los jardines Agua Luna y rayito de Luz de Codegua, ocasión en la que pudo compartir la alegría de los 25 años.

En dicha ocasión, en la que estuvo acompañado del Intendente de O’Higgins, Juan Ramón Godoy y otras autoridades regionales, el vocero de gobierno aprovechó de enviar un saludo en este cuarto de siglo de vida, dedicados a la entrega de educación de calidad a los niños y niñas del país.

Por su parte en Chimbarongo, se llevó a cabo la “Caravana de la Unión”, en la que los tres jardines de la comuna, Los Artesanitos, Miraflores y Los Mimbrecitos, se unieron para desfilar por las calles de la ciudad.

Con una activa participación, las cerca de 300 personas entre niños, niñas, apoderadas y personal de los establecimientos, marcharon acompañados de una batucada, promoviendo su quehacer como redes de apoyo a la comunidad.

San Fernando también tuvo su fiesta y fue así como los 10 jardines  se coordinaron para realizar una comparsa por las calles de la ciudad, en el que los niños, niñas, padres y apoderados, junto al personal se disfrazaron demostrando la alegría del juego y enfatizando la calidad educativa.

Integra pertenece a la Red Fundaciones de la Dirección Sociocultural de la Presidencia de la República.  Con 25 años de experiencia, es uno de los principales prestadores de educación parvularia en Chile.