Sindicatos Nacionales de Fundación Integra participan en la discusión presupuestaria por la educación inicial

 El pasado 1 de septiembre de 2026, representantes de los Sindicatos Nacionales de Fundación Integra participaron en la Cuarta Subcomisión Especial Mixta de Presupuestos, realizada en Valparaíso, instancia en la que se abordó la situación presupuestaria de la educación inicial en el marco de la discusión de la Ley de Presupuestos del Sector Público 2026.

La sesión fue presidida por la senadora Yasna Provoste Campillay y contó con la participación de parlamentarios integrantes de la comisión, además de la ministra de Educación, María Paz Arzola, y de la subsecretaria de Educación Parvularia, María Cristina Tupper Castillo.

La presencia de las organizaciones sindicales permitió plantear directamente las inquietudes de las trabajadoras y trabajadores de Fundación Integra frente a la disminución de recursos destinados a la educación inicial y a las consecuencias que esta situación podría tener en el funcionamiento de jardines infantiles y salas cuna a lo largo del país.

Una de las principales preocupaciones expuestas durante la jornada fue el impacto de un recorte presupuestario cercano a los $22 mil millones. Desde las organizaciones sindicales se advirtió que una reducción de esta magnitud podría afectar la disponibilidad de recursos pedagógicos, la mantención y reparación de infraestructura, las condiciones laborales de los equipos educativos, la atención de situaciones de contingencia y la capacidad de responder adecuadamente a las necesidades de inclusión y diversidad de niños y niñas.

Durante la sesión también se abordaron distintos compromisos vinculados al seguimiento de los recursos destinados a educación parvularia. La Subsecretaría de Educación Parvularia se comprometió a entregar información más precisa respecto de la ejecución presupuestaria, tanto en gasto como en inversión, a partir de las inquietudes planteadas por trabajadoras y trabajadores respecto de la falta de insumos y necesidades de reparación de infraestructura.

Asimismo, se informó que la aplicación del Decreto 241 se encuentra en proceso de ejecución para el año 2028, mientras que la presidenta de la comisión solicitó revisar la necesidad de garantizar reemplazos oportunos para las trabajadoras.

Para los Sindicatos Nacionales de Fundación Integra, la educación inicial constituye una inversión social fundamental y un derecho de niños y niñas. Por esta razón, las organizaciones reafirmaron su compromiso de continuar participando en las distintas instancias institucionales, realizando seguimiento a las decisiones presupuestarias y representando las necesidades de quienes diariamente trabajan en la educación parvularia.

La jornada permitió instalar nuevamente en la discusión pública la importancia de resguardar los recursos necesarios para una educación inicial pública, gratuita, inclusiva y de calidad, así como condiciones laborales adecuadas para las trabajadoras y trabajadores que sostienen esta tarea en todo Chile.

“Con la fuerza y unidad, lograremos avanzar”.

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SINDICATOS DE FUNDACIÓN INTEGRA ADVIERTEN SOBRE EL PROYECTO “SALA CUNA PARA CHILE” Y DEFIENDEN EL CARÁCTER PÚBLICO DE LA EDUCACIÓN INICIAL

El debate en torno al proyecto denominado “Sala Cuna para Chile” ha generado preocupación entre las organizaciones sindicales de Fundación Integra, que han manifestado públicamente su posición frente a una iniciativa que, a su juicio, podría abrir espacios para una mayor participación de prestadores privados en la educación inicial financiada con recursos públicos.

La posición de los sindicatos fue recogida por el medio nacional El Ciudadano, que dio cobertura al pronunciamiento de las organizaciones de trabajadoras y trabajadores de Fundación Integra y permitió llevar este debate a un espacio de discusión pública más amplio.

Los sindicatos nacionales de Fundación Integra —Sindicato N°1, SINDIDOS y SINATI— han expresado su preocupación respecto de los alcances del proyecto, anteriormente conocido como “Sala Cuna Universal”, señalando que cualquier avance destinado a ampliar el acceso a la educación y al cuidado durante la primera infancia debe realizarse fortaleciendo el sistema público existente y resguardando la educación inicial como un derecho.

Desde las organizaciones sindicales se sostiene que la ampliación de la cobertura no puede significar un debilitamiento de las instituciones públicas que durante décadas han desarrollado una labor fundamental en la educación parvularia chilena. Fundación Integra, JUNJI, los establecimientos VTF y los Servicios Locales de Educación Pública forman parte de una estructura que cuenta con experiencia, presencia territorial, comunidades educativas y trabajadoras y trabajadores especializados en la atención y educación de niños y niñas.

En este sentido, los sindicatos plantean que los recursos públicos destinados a ampliar la cobertura deben contribuir prioritariamente al fortalecimiento de esta red, mejorando su infraestructura, condiciones laborales, dotaciones, recursos pedagógicos y capacidad de atención.

La discusión, advierten las organizaciones, no puede reducirse únicamente a facilitar la incorporación de madres y padres al mercado laboral. Si bien la conciliación entre la vida familiar y laboral constituye una necesidad real para miles de familias, la educación inicial posee un valor propio y cumple un papel fundamental en el desarrollo integral de niños y niñas.

Por esta razón, las organizaciones sindicales sostienen que las políticas públicas destinadas a la primera infancia deben construirse desde un enfoque de derechos, en el cual el bienestar, la educación, el desarrollo y la protección de niños y niñas ocupen un lugar central.

Una de las principales preocupaciones planteadas es la posibilidad de que el financiamiento público termine favoreciendo la expansión de prestadores privados, instalando progresivamente una lógica de mercado en un ámbito que, para las organizaciones sindicales, debe mantenerse como una responsabilidad fundamental del Estado.

La educación inicial no puede transformarse en un bien de consumo ni depender de la capacidad de distintos actores para competir por recursos públicos. Por el contrario, debe garantizarse como un derecho social, con estándares de calidad, inclusión, equidad territorial y condiciones adecuadas tanto para las comunidades educativas como para quienes desarrollan diariamente esta importante labor.

El debate sobre “Sala Cuna para Chile”, por tanto, trasciende una modificación específica al sistema de acceso a salas cuna. Lo que está en discusión es también el modelo de educación inicial que Chile quiere construir para las próximas generaciones y el rol que corresponde al Estado en su financiamiento, provisión y fortalecimiento.

Desde el mundo sindical se ha insistido en la necesidad de que las trabajadoras y trabajadores de la educación parvularia sean escuchados en este proceso. Su experiencia cotidiana en jardines infantiles y salas cuna constituye un conocimiento fundamental para evaluar los efectos reales que cualquier reforma puede tener sobre las comunidades educativas.

Asimismo, las organizaciones llaman a las familias, comunidades educativas, trabajadores y trabajadoras y a la ciudadanía en general a informarse y participar activamente en este debate. Las decisiones que se adopten en materia de primera infancia tendrán consecuencias de largo plazo y, por ello, requieren una discusión pública amplia, transparente y responsable.

Como organizaciones de trabajadoras y trabajadores de Fundación Integra, reafirmamos la importancia de avanzar hacia una mayor cobertura para la primera infancia, pero sostenemos que este avance debe realizarse fortaleciendo la educación pública y las instituciones que ya cumplen esta función a lo largo del territorio nacional.

La ampliación de derechos no debe convertirse en una oportunidad para transformar la educación inicial en un mercado. El desafío debe ser construir un sistema más sólido, inclusivo y accesible, que responda a las necesidades de las familias y, especialmente, garantice el derecho de niños y niñas a una educación inicial de calidad.

AGRADECEMOS A EL CIUDADANO POR DAR VISIBILIDAD A ESTE DEBATE

Agradecemos especialmente al medio El Ciudadano por recoger y dar visibilidad al pronunciamiento de las organizaciones sindicales de Fundación Integra, contribuyendo a que la voz de las trabajadoras y trabajadores de la educación inicial forme parte del debate público sobre el futuro de la primera infancia en Chile.

La difusión de estas posiciones resulta fundamental para promover una discusión informada, plural y democrática respecto de políticas públicas que pueden tener un impacto significativo en miles de niños, niñas, familias y comunidades educativas de nuestro país.

Invitamos a conocer la publicación completa realizada por El Ciudadano y a continuar informándose sobre este importante debate nacional.

Para conocer más noticias, comunicados e información de nuestras organizaciones, visita:

www.sindicatointegra.cl

Lee la noticia completa publicada por El Ciudadano:

https://www.elciudadano.com/actualidad/sindicatos-integra-acusan-que-proyecto-sala-cuna-para-chile-privatiza-la-educacion-inicial-no-puede-convertirse-en-un-bien-de-mercado/07/12/

Viva el 1°de Mayo

Impacto del ajuste presupuestario y el Decreto 315 en Fundación Integra: una crisis en la educación parvularia

Los sindicatos nacionales de la Fundación Integra —Sindicato N°1, SINDIDOS y SINATI— han emitido un comunicado público manifestando su profunda preocupación frente a las recientes medidas de ajuste presupuestario impulsadas por el Gobierno, específicamente la rebaja del 3% aplicada a instituciones públicas y los efectos del Decreto 315 en las condiciones laborales.

Según lo expuesto, estas medidas han generado un impacto directo en la calidad de la educación parvularia y en el bienestar de los niños y niñas atendidos por la institución. Una de las consecuencias más críticas es la restricción en la contratación de personal para reemplazos y nuevos cargos, lo que ha derivado en una sobrecarga significativa para las trabajadoras y trabajadores del sector.

La Fundación Integra, que atiende a cerca de 82.000 niños y niñas a lo largo del país, enfrenta hoy un escenario complejo. La imposibilidad de cubrir ausencias laborales ha deteriorado las condiciones de atención, afectando no solo la calidad del servicio educativo, sino también la seguridad y el desarrollo integral de los menores.

Uno de los cambios más alarmantes se observa en la proporción de atención: mientras anteriormente se consideraba un técnico por cada 15 niños, bajo el Decreto 315 esta cifra puede aumentar a entre 25 y 32 niños por adulto. Este incremento no solo modifica la dinámica pedagógica, sino que compromete estándares básicos de cuidado.

Los sindicatos advierten que esta situación es insostenible y peligrosa, especialmente considerando las condiciones en que muchos niños ingresan al sistema. La falta de recursos humanos adecuados expone a los menores a riesgos que podrían evitarse con políticas públicas más robustas y una adecuada asignación presupuestaria.

Asimismo, se hace un llamado a padres y apoderados a informarse y comprender la magnitud del problema. Si bien destacan el compromiso y profesionalismo del personal educativo, recalcan que las limitaciones estructurales impuestas por estas medidas afectan directamente la calidad del servicio entregado.

Finalmente, las organizaciones sindicales sostienen que el problema no es solo laboral, sino profundamente social: las decisiones presupuestarias están impactando a los sectores más vulnerables, comprometiendo el acceso a una educación inicial digna y de calidad.

El llamado es claro: priorizar la educación pública y garantizar condiciones adecuadas tanto para quienes enseñan como para quienes aprenden.

NO AL DECRETO 315: ADVERTENCIAS DESDE LA EDUCACIÓN PARVULARIA

NO AL DECRETO 315: ADVERTENCIAS DESDE LA EDUCACIÓN PARVULARIA

En medio del debate por el Decreto 315, trabajadoras y trabajadores de la educación parvularia han levantado una señal de alerta. A su juicio, la medida no puede reducirse a una cifra administrativa: se trata de condiciones concretas de cuidado, seguridad y dignidad para niños, niñas y equipos educativos.

Desde el sector, se sostiene que la política educativa actual no estaría priorizando adecuadamente la educación inicial, y que decisiones de este tipo podrían impactar directamente en la calidad del servicio y en las condiciones laborales.

Asimismo, se advierte que los recortes presupuestarios y las medidas implementadas generarían un debilitamiento progresivo del proyecto educativo de Fundación Integra, afectando su continuidad y desarrollo en el tiempo.

Las organizaciones hacen un llamado a revisar estas decisiones y a resguardar estándares que aseguren una educación parvularia digna, segura y de calidad.

NO AL DECRETO 315

NO AL RECORTE PRESUPUESTARIO A LA EDUCACIÓN